大学生做家教有风险吗 研究生家教

第一，大学生做家教如果没有取得教师资格证，可能会面临无证辅导被处罚的风险。

一般情况下，在校大学生做家教主要是大一、大二的学生，到了大三、大四以后，由于学业负担比较重，还面临实习、考研、就业等问题，所以基本上没人做家教，都是在大一、大二的时候去做家教，而且大一、大二做家教才能够更记得出初高中的知识点，能够去做相应的辅导。

但是，此时绝大部分大学生都是不可能拥有教师资格证的。在“双减”政策公布实施以后，如果没有教师资格证去进行学科辅导的话，那就意味着这是无证教学，有可能会受到相应的处罚。

虽然大学生的学习能力可能比较强，毕竟能够考上大学，说明学习能力和知识水平还是不错的。

但是，一旦面临着没有证去辅导，那也是有可能产生一定的法律风险，一旦被查处，那有可能影响的不仅仅是受教育的中小学生，还有可能导致这些大学生受到学校的处分，甚至无法完成自己的学业。

第二，大学生做家教期间如果未处理好与学生家长之间的关系，有可能面临道德上的风险。

“双减”政策公布实施以后，一些违规补课的行为将会受到查处，而且教育部要求每半个月调度一次“双减”工作情况。其中有一个很重要的通报事项，就是查处违规补课的情况。

因此，大学生家教的活动有可能会处于隐蔽的状态，有可能不一定是在被辅导孩子的家里面进行，有可能在其他的隐蔽的地方。

由于，大学生去做家教的时间一般都是晚上和周末的时间，尤其是晚上去辅导的居多。因为被辅导的孩子，白天需要在学校里学习，到了晚上回家才会需要辅导。

此时，由于大学生都比较年轻，都是俊男靓女，孩子的家长却拥有的一定的经济条件和地位。如果给孩子进行辅导的时候，没有注意处理与学生家长之间的关系，如果逾越了不该逾越的道德红线的时候，那就会产生一系列的法律后果和道德风险。

毕竟曾经有不少的做家教的大学生与被辅导孩子的家长发生了不必要的关系，那么这些关系的发生，就可能导致一系列的后果。

有的甚至破坏了被辅导孩子家庭的和谐关系，还对大学生造成了一定的影响，所以这也是“双减”政策实施以后，大学生做家教所面临的一个风险所在。

第三，大学生如果没有处理好家教与自己学业的关系，可能会面临无法顺利毕业的风险。

对于大学生来说，“双减”之后，大学生做家教的环境发生了深刻改变，这些改变可能是难以适应的，甚至会对自己的学业造成一定的影响。

由于校外学科培训基本上被全面禁止了，能够参加校外学科培训的孩子数量骤减，而且他们参加培训的时间也大大的减少。于是这么多的家长和孩子，就会把目光放到家教这个方面。

但是，由于校外的学科培训缺失，那家教的负担就会显得很重，大学生想去做家教的话，那可能要辅导的科目会有很多，辅导的内容也会比较复杂。

有时候可能你讲解题目好几个小时，这个学生都不一定能弄懂，需要花费大量的时间和精力去备课，去准备。

毕竟对于有一些孩子来说，如果本身的学习基础不是很好的话，那作为大学生的家教来说，就相当于重新去备一次课，给这个孩子去辅导一遍，这是需要耗费很大的时间和精力。

在这样的

大学生做家教有风险吗 扩展

有风险

女大学生上门家教不安全。

1、做家教之前一定要了解家长的家庭详细地址、联系电话、家庭情况等，第一次与委托人约定面谈或第一次去做家教时最好能找同学陪着一起去。2、辅导时间要相对固定，没有特殊情况不要随意改动；辅导时间不宜过晚，应尽可能将家庭辅导时间安排在周六、周日的白天，尽量不去偏僻的地方做家教。

第一，大学生做家教如果没有取得教师资格证，可能会面临无证辅导被处罚的风险。

一般情况下，在校大学生做家教主要是大一、大二的学生，到了大三、大四以后，由于学业负担比较重，还面临实习、考研、就业等问题，所以基本上没人做家教，都是在大一、大二的时候去做家教，而且大一、大二做家教才能够更记得出初高中的知识点，能够去做相应的辅导。

但是，此时绝大部分大学生都是不可能拥有教师资格证的。在“双减”政策公布实施以后，如果没有教师资格证去进行学科辅导的话，那就意味着这是无证教学，有可能会受到相应的处罚。

虽然大学生的学习能力可能比较强，毕竟能够考上大学，说明学习能力和知识水平还是不错的。

但是，一旦面临着没有证去辅导，那也是有可能产生一定的法律风险，一旦被查处，那有可能影响的不仅仅是受教育的中小学生，还有可能导致这些大学生受到学校的处分，甚至无法完成自己的学业。

第二，大学生做家教期间如果未处理好与学生家长之间的关系，有可能面临道德上的风险。

“双减”政策公布实施以后，一些违规补课的行为将会受到查处，而且教育部要求每半个月调度一次“双减”工作情况。其中有一个很重要的通报事项，就是查处违规补课的情况。

因此，大学生家教的活动有可能会处于隐蔽的状态，有可能不一定是在被辅导孩子的家里面进行，有可能在其他的隐蔽的地方。

由于，大学生去做家教的时间一般都是晚上和周末的时间，尤其是晚上去辅导的居多。因为被辅导的孩子，白天需要在学校里学习，到了晚上回家才会需要辅导。

此时，由于大学生都比较年轻，都是俊男靓女，孩子的家长却拥有的一定的经济条件和地位。如果给孩子进行辅导的时候，没有注意处理与学生家长之间的关系，如果逾越了不该逾越的道德红线的时候，那就会产生一系列的法律后果和道德风险。

毕竟曾经有不少的做家教的大学生与被辅导孩子的家长发生了不必要的关系，那么这些关系的发生，就可能导致一系列的后果。

有的甚至破坏了被辅导孩子家庭的和谐关系，还对大学生造成了一定的影响，所以这也是“双减”政策实施以后，大学生做家教所面临的一个风险所在。

第三，大学生如果没有处理好家教与自己学业的关系，可能会面临无法顺利毕业的风险。

对于大学生来说，“双减”之后，大学生做家教的环境发生了深刻改变，这些改变可能是难以适应的，甚至会对自己的学业造成一定的影响。

由于校外学科培训基本上被全面禁止了，能够参加校外学科培训的孩子数量骤减，而且他们参加培训的时间也大大的减少。于是这么多的家长和孩子，就会把目光放到家教这个方面。

但是，由于校外的学科培训缺失，那家教的负担就会显得很重，大学生想去做家教的话，那可能要辅导的科目会有很多，辅导的内容也会比较复杂。

有时候可能你讲解题目好几个小时，这个学生都不一定能弄懂，需要花费大量的时间和精力去备课，去准备。

毕竟对于有一些孩子来说，如果本身的学习基础不是很好的话，那作为大学生的家教来说，就相当于重新去备一次课，给这个孩子去辅导一遍，这是需要耗费很大的时间和精力。

在这样的

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有风险

女大学生上门家教不安全。

1、做家教之前一定要了解家长的家庭详细地址、联系电话、家庭情况等，第一次与委托人约定面谈或第一次去做家教时最好能找同学陪着一起去。2、辅导时间要相对固定，没有特殊情况不要随意改动；辅导时间不宜过晚，应尽可能将家庭辅导时间安排在周六、周日的白天，尽量不去偏僻的地方做家教。